#9 #NEP और शिक्षकों का डिप्रोफेशनलाइजेशन

क्या जेंडर आधारित भूमिका डिप्रोफेशनलाइजेशन की प्रक्रिया को आगे बढ़ाती है?

"5.2. To ensure that outstanding students enter the teaching profession - especially from rural areas - a large number of merit-based scholarships shall be ..
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instituted across the country for studying quality 4-year integrated B.Ed. programmes. In rural areas, special merit-based scholarships will be established that also include preferential employment in their local areas upon successful completion of their B.Ed. programmes.
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Such scholarships will provide local job opportunities to local students, especially female students.."

थोड़े से प्रयास से भी कोई यह समझ सकता है कि इस वक्त भारत में स्कूली शिक्षा के प्रोफेशन में मुख्य तौर पर दो वर्गों से लोग आते हैं- ग्रामीण युवा और शहरी क्षेत्र से पढ़ी
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लिखी लड़कियाँ। किसी भी प्रोफेशन को मजबूत बनाने का यह एक तरीका होता है कि उसमें अलग-2 पृष्ठभूमि के लोग आएं। यह दस्तावेज एक बार फिर से उसी बात की वकालत करती है कि और ज्यादा ग्रामीण युवा और शहरी पढ़ी-लिखी महिलाएं इस प्रोफेशन में आएं।
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'especially female students' का जिक्र हमारे उस पारंपरिक समझ को और मजबूत बनाता है कि लड़कियां शिक्षक की भूमिका में बेहतर फिट बैठती है।

यह धारणा लड़कियों के लिए अन्य पेशे में जाने के रास्ते में रुकावट बनती है। अधिकतर लड़कियों का यह अनुभव रहता है, उनके घर में कभी न कभी या तो
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उनके मां-बाप या रिश्तेदार कहते हैं - B.Ed का कोर्स कर लो, टीचिंग का जॉब पकड़ लो अच्छा रहेगा तुम्हारे लिए। 21वीं सदी का भारत अपने महिलाओं की क्षमताओं पर रोक लगाता रहेगा।

यह अपेक्षा समाज में महिलाओं से दोहरी अपेक्षा से भी जुड़ी हुई है जो उनके जीवन को बुरी तरह प्रभावित
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कर रही है। यह दोहरी अपेक्षा है - घर भी संभालो और नौकरी भी करो।

पॉलिसी के एक अन्य प्रावधान को भी देखते हैं

"6.7. It must be noted that women cut across all underrepresented groups, making up about half of all SEDGs. Unfortunately, the exclusion and inequity that SEDGs
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face is only amplified for the women in these SEDGs. The policy additionally recognizes the special and critical role that women play in society and in shaping social mores; therefore, providing a quality education to girls is the best way to increase the education levels
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for these SEDGs, not just in the present but also in future generations. The policy thus recommends that the policies and schemes designed to include students from SEDGs should be especially targeted towards girls in these SEDGs."
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सामान्य तौर पर बहुत ही सुंदर शब्द लिखे गए हैं। लेकिन मुझे लगता है कि यही सुंदर शब्द 'special and critical role that women play in society and in shaping social mores' पुरुषों को समाज और परिवार में निभाई जाने वाली कई अन्य भूमिकाओं से मुक्त कर देता है।
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मैं इस प्रयास को भी शिक्षकों के डिप्रोफेशनलाइजेशन की प्रक्रिया से ही जोड़ कर देखता हूं। एक तरफ यह समाज में लिंग आधारित भूमिका की अवधारणा को और मजबूत करता है दूसरी तरफ शिक्षक के पेशे को जेंडर के साथ जोड़कर उस पेशे की ताकत को कमजोर करता है। शायद वैसे ही जैसे
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हम गणित को पुरुषों के साथ जोड़ देते हैं और संगीत को महिलाओं के साथ। कई सारे निजी स्कूल शिक्षक भर्ती के इश्तेहारों में बेखौफ होकर लिखते हैं - महिला शिक्षक ही चाहिए।

वैज्ञानिक दृष्टिकोण और जेंडर के बारे में हमारी आधुनिक समझ के नजरिए से अगर आप इन प्रावधानों को पढेंगें तो
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